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相关学习资料：

幽径悲剧教案

第一课时

教学目标：

1.感受幽径之美，古藤萝之美及悲。理解课文内容，把握作者在文章所流露的感情倾向。

2.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式;在反复阅读中，体会文章精练、通俗而又雅致的语言。

教学重点：

感受幽径之美，古藤萝之美及悲。理解课文内容，把握作者在文章所流露的感情倾向。

教学难点：

学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式;在反复阅读中，体会文章精练、通俗而又雅致的语言。

教学内容及步骤：

一、检查预习：

检测本课生字词

二、导入新棵：

1、悲剧就是把美的东西毁来给人看，往往毁灭的越美则悲剧性色彩就更浓。今天我们就一起走进一株藤萝的悲惨命运中去。板书课题：“幽径悲剧”

2、走近作者：

(1)、感动印象：智者永，仁者寿，长者随心所欲，曾经的红衣少年，如今的白发先生，留德十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多，心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，荣辱不惊。会”

颁奖词：学问铸成大地的风景，他把心汇入传说，把心留在东方。――“感动中国2006评委

(2)、一生无数头衔，唯独喜欢“教授”这一称号。

一生精通英、德、印等多种语言，唯独热爱着祖国的文字。

出生山东清平县，家境也十分清贫，唯独满腹诗书之足。

就读清华，博得“四剑客”之一的美誉。

留学德国，二战的烽烟造就他成为东方语言大师。

回归祖国，执教北大。

文革间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。

十年磨一剑，译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。

是他――大力的沟通了东西方文化。

是他――推动了东方文化的前进。

他就是一代宗师——季羡林