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幽径悲剧教案
第一课时
教学目标:
1.感受幽径之美,古藤萝之美及悲。理解课文内容,把握作者在文章所流露的感情倾向。
2.学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式;在反复阅读中,体会文章精练、通俗而又雅致的语言。
教学重点:
感受幽径之美,古藤萝之美及悲。理解课文内容,把握作者在文章所流露的感情倾向。
教学难点:
学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式;在反复阅读中,体会文章精练、通俗而又雅致的语言。
教学内容及步骤:
一、检查预习:
检测本课生字词
二、导入新棵:
1、悲剧就是把美的东西毁来给人看,往往毁灭的越美则悲剧性色彩就更浓。今天我们就一起走进一株藤萝的悲惨命运中去。板书课题:“幽径悲剧”
2、走近作者:
(1)、感动印象:智者永,仁者寿,长者随心所欲,曾经的红衣少年,如今的白发先生,留德十年寒窗苦,牛棚杂忆密辛多,心有良知璞玉,笔下道德文章。一介布衣,言有物,行有格,贫贱不移,荣辱不惊。会”
颁奖词:学问铸成大地的风景,他把心汇入传说,把心留在东方。――“感动中国2006评委
(2)、一生无数头衔,唯独喜欢“教授”这一称号。
一生精通英、德、印等多种语言,唯独热爱着祖国的文字。
出生山东清平县,家境也十分清贫,唯独满腹诗书之足。
就读清华,博得“四剑客”之一的美誉。
留学德国,二战的烽烟造就他成为东方语言大师。
回归祖国,执教北大。
文革间挨斗受批受尽凌辱,可从未放弃救世治学之道。
十年磨一剑,译成了印度人都惧怕的《罗摩衍那》。
是他――大力的沟通了东西方文化。
是他――推动了东方文化的前进。
他就是一代宗师——季羡林

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