初三数学网课视频

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相关学习资料:

课后小记

(第二课时)

复习提问:

1、什么是水质?

2、水体的化学成分中重要的检测指标有哪些?

3、水体中的溶解氧与水中有机物之间有什么关系?

4、什么是“水花”?什么是“赤潮”?

5、水的富营养化污染的概念、原因、发展过程分别是什么?

引言:

我们在了解一般水污染之后,更要关心饮用水的知识。

出示自学提纲:

四、饮用水的卫生

1、家庭饮用水必须 、 、 。

2、生活饮用水卫生标准:(1)

(2)

(3)

3、家庭饮用水的净化方法:通常是在水中加入 ;

还可使用 。

4、家庭饮用水的消毒方法:一般使用

五、硬水的软化

1、硬水的危害:① ②

2、硬水软化的方法:

① 通常往水中加入适当的 ,使溶解在水里

的 和 转化为不溶于水的物质,生成沉淀,从而被除去。

化学方程式:

② 用 除去水中的 和 ,使硬水软化。

七、污水的净化

1、1、 水质恶化:

2、2、 污水处理方法:

① ①

② ② 氧化塘法:氧化塘是将污水蓄于水塘中,利用水塘中

的 和 ,对污水进行自然净化。

在学生完成知识填空后,可由学生举例分析,提高应用能力。

小结:

习题巩固

课后小记:

第三节 大气与健康

教学目标:

1、1、 了解大气主要污染产生的原因和危害

2、提高学生联系实际,运用所学知识分析、解决问题的能力。

3、培养学生探索环境问题的兴趣,加强学生珍惜身体健康、保护大气的意识,渗透辨证唯物主义教育及爱国主义教育。

教学重点:大气污染的来源及表现

教学难点:SO2和光化学烟雾

教学方法:自学讨论法、谈话法

教学过程:

复习提问:1、什么是水污染?主要表现是什么?

2、溶解氧与水中有机物之间的关系怎样?

导入新课:宁波市政府决定将宁波钢铁厂迁出市区,为什么?

问:食堂也会排出废气,会不会引起大气污染?

钢铁厂排出大量的废气,将怎样?

在学生回答的基础上,得出大气污染的概念。

一、大气污染:

1、概念:大气与水体一样,对进入其中的有害物质具有一定的自净能力。如果进入大气的有害物质的量很多,超过了它的自净能力,那么,存留在大气中的有害物质将会影响人体健康。这种现象就叫做大气污染。

问:大气中的有害物质来自何处?

学生答后总结:自然的,人为的。

填下表:

2、大气污染的来源:

① ,

②主要来源─── (主要有 、 、 等)。

③ 。

问:我国主要燃料是什么?由此推测燃烧后有什么污染物?

提供相关信息:

燃烧1吨煤的产物SO2碳氮化合物悬浮颗粒NO2

170Kg0.5Kg11Kg9Kg

燃烧1吨石油产物SO2碳氮化合物CONO2

10Kg100Kg70Kg30Kg

通过该表总结:

二、、烟尘、二氧化硫和光化学烟雾

1、烟尘:主要来自 的燃烧

2、二氧化硫:主要来自 的燃烧,居民区的

汽车等排出的废气

3、光化学烟雾←———— ↓(紫外线)

二次污染物

光化学烟雾污染的表现 。

对人体最突出的危害是

重点强调二氧化硫及光化学烟雾的来源,可联系实际,如:尺蛾黑化现象,1992年上海光化学烟雾,2001年广西南宁助动车导致光化学烟雾,马斯河谷事件,伦敦烟雾事件,无铅汽油

三、酸雨:

洁净的天然降水也具有 ,但pH不会低于5.6。

方程式

1、酸雨的概念:

2、酸雨产生的主要原因:

严重危害: 。(结合课本插图理解并联系实际,如:森林、农作物、水体)

重点强调:酸雨概念,形成原因注意与天然降水原因比较,酸雨危害可让学生读图总结。“空中死神”——酸雨,如何从根本上减少酸雨?

四、大气与健康

阅读课本思考:

1、1、 宁波市民“十不规范中”有“不随地吐痰”、“不随地大小便”

2、2、 “绿色家电”——室内负离子发生器面市

3、3、 祖国传统医学——中医常用风、暑、寒、燥、湿来分析疾病成因

该部分知识为介绍性内容,可让学生联系实际了解,对生物性污染强调其来源即可。重点落在珍惜身体健康,保护环境意识上。

拓展:城市空气质量日报

小结

用所学知识解释:

1、1、 西柳州“雨后浇菜”

2、2、 洪水后“洗苗”

作业:进行“大气与健康”的宣传

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